PHÒNG GD&ĐT HUYỆN DẦU TIẾNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MG ĐỊNH HIỆP Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 01 /BC-MGĐH Định Hiệp, ngày 03 tháng 01 năm 2012
BÁO CÁO
Đánh giá công tác đầu tư, quản lý,
sử dụng và khai thác thiết bị dạy học
I/ CÔNG TÁC ĐẦU TƯ:
1. Việc đầu tư TBDH phục vụ công tác giảng dạy:
- Đánh giá chung (những ưu điểm, hạn chế):
+ Trường MG Định Định Hiệp được đầu tư đi vào hoạt động từ năm 2009 đến nay cơ bản đã được Ngành trang bị đầy đủ thiết bị dạy học theo tiêu chuẩn của Bậc học mầm non, để phục vụ công tác dạy học cho các cháu mầm non trong nhà trường .
+ Tuy nhiên hiện tại còn 3 lớp chưa có ti vi theo thông tư 02 /2010/TT-BGDĐT
Ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non .
- Những đề xuất:
Ngành sớm trang bị cho đơn vị 2 ti vi theo công văn số : 1536/SGDĐT-GDMN về việc thông báo kế hoạch trang cấp thiết bị mầm non kinh phí chương trình mục tiêu năm 2011.
2. Công tác chỉ đạo tổ chức thực hiện ở đơn vị:
Đơn vị thực hiện nghiêm túc theo sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện Dầu Tiếng về việc đâu tư trang bị và sử dụng, bảo quản các thiết bị dạy học một cách hiệu quả
II/ CÔNG TÁC QUẢN LÝ:
1. Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu:
- Nhà trường thường xuyên kiểm tra các trang thiết bị đồ dùng dạy học và có kế hoạch sửa chữa bảo trì kịp thời.
- Có kế hoạch kiểm kê, kiểm định chất lượng các trang thiết bị, đồ dùng dạy học theo định kỳ vào cuối năm (hàng năm )
- Phân công nhiệm cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm bảo quản và sử dụng các trang thiết bị dạy học khi đã cấp về lớp .
2. Sự phối hợp giữa các tổ chuyên môn và viên chức phụ trách thiết bị và viên chức phụ trách phòng học bộ môn:
- Sự phối hợp của các tổ chuyên môn (tích dấu “x” và ô tương ứng): Có: x ; Không:
- Những nội dung phối hợp chủ yếu:
Giáo viên tự bảo quản và sử dụng các trang thiết bị đảm bảo các nguyên tắc khi và sau khi hết sử dụng như máy vi tính : đóng hết tất cả thư mục khi không còn sử dụng, thoát máy, kiểm tra nguồn điện đậy máy ... và thường xuyên vệ sinh lau bên ngoài của máy như màn hình , bàn phìm …
- Việc tổ chức kiểm tra, giám sát của Ban giám hiệu và tổ chuyên môn về công tác TBDH:
Qua kiểm tra thăm lớp thường ngày, kiểm tra định kỳ, kiểm tra sau các giờ hoạt động ( đột xuất nhắc nhở kịp thời )
III/ CÔNG TÁC SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC:
1. Công tác chỉ đạo sử dụng và khai thác của nhà trường:
- Đánh giá chung việc tổ chức thực hiện sử dụng và khai thác :
+ Việc tổ chức thực hiện sử dụng và khai thác các trang thiết bị dạy học trong đơn vị, được giáo viên đưa vào sử dụng hàng ngày (trong các giờ sinh hoạt hoạt động trong xiên suốt một ngày như mở máy cho trẻ vui tập , trẻ được làm quen với sử dụng thực hiện chương trình Happykid,Kidsmart qua các trò chơi khai thác các cửa sổ toán học , tập kể ,nghe dẫn chuyện … hoặc trẻ được cảm thụ, cảm nhận qua từng nốt nhạc làn điệu âm nhạc của bài hát trong các chủ đề mà các cô đã phối hợp các hộp âm để đàn cho trẻ nghe …
+ Hiện tại hầu hết các giáo viên trong đơn vị đều biết sử dụng đàn, máy cassette, máy vi tính, khai thác tham khảo các thông tin bài học kinh nghiệm CSNDGD trẻ qua các đồng nghiệp về ứng dụng CNTT qua mạng .
2. Tình hình cơ sở vật chất phục vụ triển khai công tác TBDH (Phòng học, phòng thiết bị, phòng học bộ môn, phòng học đa năng…)
- Đánh giá chung hiện trạng về CSVC:
+ Số phòng học 4 phòng ( 4 lớp/164 trẻ )
+ Hiện tại nhà trường chưa có phòng y tế,văn phòng nhà trường , phòng âm nhạc, PT thể chất, phòng nghệ thuật và theo nhu cầu phát triển còn thiếu 2 phòng học .
- Những giải pháp khắc phục cơ bản:
Tiếp tục tham mưu với Ngành , chính quyền địa phương mở rộng quỹ đất và xây thêm một số phòng chức năng phòng làm việc và học học trong thời gian tới
- Đánh giá hiệu quả sử dụng TBDH với CSVC hiện có: Tốt
- Những đề xuất:
